Projekt KATARINA in spoznavanje tehnologije v okviru pouka angleščine

Projekt KATARINA na Gimnaziji Kranj bogati že marsikateri predmet, svoje mesto pa je s temeljnimi vsebinami računalništva in informatike v sklopu obravnavanja tehnologije kot družbenega in kulturnega fenomena našel tudi pri pouku angleščine.

Medtem ko se pri pouku jezikov pogosto osredotočamo na tradicionalne jezikovne in književne vsebine, so dijaki s pomočjo projekta KATARINA tehnologijo poskušali razumeti kot orodje, ki s svojim ekonomskim in političnim kapitalom spreminja družbo. Spoznavali smo, kako tehnološke rešitve vplivajo na razmerja politične moči, način komuniciranja, mednarodne odnose, dostop do informacij ter oblikovanje javnega mnenja.

Dijaki so v parih raziskovali izbrane tehnološke teme in pripravili ustne predstavitve v angleščini. Lotili so se različnih aktualnih vprašanj, kot so:

• Algoritmi in digitalni mehurčki ali odmevne komore – nam družbena omrežja prikazujejo celoto ali le del resnice?
• Biometrija in zasebnost – kje so meje med varnostjo in nadzorom?
• Digitalno nadzorovanje – kdo, kako in s kakšnim namenom spremlja našo dejavnost na spletu?

Dijaki so svoje teme razložili, predstavili konkretne primere ter dodali svojo refleksijo o tem, kako predstavljena tehnologija vpliva na posameznike in družbo. Vsakič je sledila tudi razredna razprava, med katero so sošolci in sošolke lahko izrazili tudi svoja mnenja na temo in vprašali, kar jih je dodano zanimalo.

S pomočjo teh vsebin so se dijaki učili argumentiranega razpravljanja in spoznavali, da je tehnologija več kot le koda ali naprava — je del našega razmišljanja, ki kroji naše odločanje in vsakdanje navade. To kaže, da je pouk jezika pri učenju digitalnih vsebin lahko dopolnilni prostor za refleksijo, odgovornost in širše razumevanje rabe tehnologije v naši družbi.

Katarina Lovenjak, prof.